雖說世界上最早的大學是公元859年摩洛哥創建的加魯因大學，但開
現代高等教育之端倪的還是12、3世紀興建於歐洲的大學，如巴黎大
學、牛津大學等。

歐、美的高等教育是社會發展的火車頭。它們的進步作用主要來源於
高等學府的獨立性。獨立自主的神聖學府，以學術自由探索真理、正
義、和平、自由和幸福之路。因為高等學府是獨立的，各學府的發展
都有歷史的連續性，日積月累地形成各自的傳統和品牌。校名幾百
年、幾十年不改。只要它存在，將來也不會改。也就是說，歐、美的
高校發展是穩步前進的。追索歐、美高校獨立的根源，就是它們從一
開始就是民間創辦的，不是國家的附庸。

中國本沒有高等教育，沒有大學。因為，中國沒有科學，連學科分類
都沒有。學子除了讀些毫無價值、毫無知識、毫無意義、毫無區別、
毫無新意和毫無思考的破故紙外，再也沒事可做。所以，不要說大
學，連中學也沒有建設的必要。到了鴉片戰爭海禁被打開後，才有洋
務和西學東漸。洋務派和改良派才力主辦西學堂。1895年王文詔奏請
辦天津中西學堂（中國第一所工科學院），是官辦。1898年北京辦京
師大學堂（北京大學前身）被教育史書稱作中國現代高等教育之始。
可這個大學實是個腐杇的衙門而已。後來，中國規模大些的大學也都
是國立的，如北京大學、中央大學等。至於中共建政後，則所有的高
校全都是黨辦的。國民黨和共產黨都學蘇聯的專制體制，在高校裡設
黨部、黨委、三青團和共青團等。三民主義和毛主義都是必修科。政
治高壓、特務管制……黨天下政府控制的高校，不可能有學術自由。
於是，也談不上探索民主、科學和自由。當然，國民黨統治畢竟是姓
資，對學校管制在程度上比共黨要寬鬆得多。共黨則完全把高校作為
黨棍訓練所。中國高校的悲哀，就是它們從一開始就是政治的附庸；
它們不能或很難對中國的民主建設乃至科學發展，起到積極作用。它
們被強制為專制政府服務。

正因為中國的高校是政治的附庸，所以，各高校受到政權更迭的衝擊
和政府指令的干涉，其發展無連續性可言，當然也就無法形成各自的
傳統、特色和品牌了。在政治的驅使下，中國高校無穩定性。學校一
會兒建、一會兒拆、一會兒併、一會兒改、或一會兒搬，造成中國高
校亂名的弊端。近讀報，發現目前中國高校亂名有增無減。中國高校
亂名是由來已久的事了，大致可分兩大類。一類是校名無常，不斷亂
改；另一類是校名高抬。

校名無常多因受政治衝擊。學校隨政變名，如政治的奴婢一般。譬如
1902年的三江師學堂，到05年改稱兩江師範學堂，11年清政府垮台，
兩江師範也停辦。15年兩江原址建南京高等師範學校，23年併入21年
成立的東南大學。27年蔣執政，東南大學與河海工科大學等8所高校
合併為第4中山大學，旋即28年又改名為中央大學。49年換朝，又改
為南京大學。又譬如1952年大陸院系調整，復旦大學很小部份、聖約
翰大學部份、同濟大學部份、滬江大學、光華大學等等均併入大夏大
學地址，擴建為華東師範大學，至「文革」改為新師大，「文革」後
期收編上海師範學院、上海體育學院和上海教育學院，稱為上海師範
大學。「文革」後鬧分家，上海師院分出去後用上海師範大學之名，
上海師大大本營再回稱華東師範大學。亂七八糟。

校名高抬，一是外行領導內行所致，二是官場權力之爭所起。「文
革」後，全國高教界打著「振興」的旗號，競相提高學校級別，以此
來提高領導者的官職、教職工的地位和行政撥款數額。凡二年制專科
學校幾乎都改為學院，獨立學院（專業高等學校）紛紛改稱大學，什
麼財經大學、醫科大學、紡織大學等等。豈知大學可以是野雞大學，
學院也可以是世界名校，如麻省理工學院、加州理工學院等等。大學
與學院根本無高低之分，只有性質上的差異。大學者，西文是宇宙萬
物之意。故大學必有文、理兩個學院或涵蓋文、理的多個系科，此外
還必須有若干專業學院較多的專業系科。學院，或是大學的下屬機
構，如某大學的文學院、法學院、商學院；或是專業的獨立學院，如
上海體育學院、上海外語學院、紐約的保險業學院等等。在學校性質
命名上，英文辭彙比中文辭彙要豐富得多。中國教育界的外行領導們
只知道「大」就是好，亂稱「大」，好笑得很。

學校亂名的弊端很多。改名必改制，改制涉及校址、系科設置、職工
數額、經費預算等問題。改一次勞民傷財一次，損傷教學和研究一
次，越改學校越糟。學校經常改名，使學校失去歷史連貫性，無法形
成傳統，不可能闖出名牌學校。學校變動更名，失去校友，結果失去
社會認同，也失去籌款資源。改名從來不是師生投票決定的，是長官
意志決定的。從中國高校亂改名上可斷言：中國高教如此下去無前
途。